Yazılar

10. Sınıf Kimya Dersi 3 Saat Oldu

Bu yazımda da belirttiğim gibi 10. sınıf müfredatı 9. sınıf müfredatından sonra öğrencilere çok yoğun ve ağır gelmekte idi.

Şunu da vurgulamak gerektiğini düşünmekteyim: Haftada 2 saatlik bir ders saati içerisinde bu konuların yetiştirilebilmesi pek mümkün gözükmemekte.

Talim terbiye kurulu 2011 yaptığı çalışmalar sonucunda, 10. sınıf müfredatını 3 saat olarak güncellemiş ve şu şekilde bir gerekçe bildirmiş:

Alandan gelen geri bildirimler, program içeriğinin haftada 3 ders saati için uygun olacağı hususunda birleştiği için, Türkiye’nin tüm illerinden katılan kimya öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim seminerlerinde, komisyon üyeleri ve katılımcılar arasında yapılan ortak değerlendirme sonucu, haftada 3 ders saati seçeneği için, 2009’dan beri yürürlükte olan öğretim programının ana hatları ile aynı kalması hususunda mutabakat sağlanmıştır.

Daha hayırlı olduğunu gördüğüm bu ders saati güncellemesi ile sanırım 10. sınıfta işler biraz daha kolaylaşacak.

Ayrıntılı bilgi için TTK web siesindeki şu duyuruya bakabilirsiniz. Ders saati dağalımı da aşağıdaki gibi oluşmuş.

Devamını Oku

10. Sınıf Yeni Kimya Müfredatı Üzerine

Yaz tatili yaklaşırken bu sene ilk defa olarak öğretimini yaptığımızı 10. sınıf kimya müfredatı ve kitabı ile ilgili fikirlerimi yazma ihtiyacı duydum. Meslektaşlarım ve meraklısı olanlara umarım bir yararı olur. Temennim bu.

Buradan veya Kimya ana başlığı altından yazıma ulaşabilirsiniz.

Birinci Dönem Biterken

Birinci dönemin dersler açısından sonu geldi. Özellikle Lise 1 Kimya yeni müfredatında, tamemen acemice yaptığım planlamaya maalesef uymak mümkün olmadı. 3. Ünite Kimsyasal Değişimler ünitesini tamamlamayı planlamışken. 2. Ünitenin 2. Bölümü olan İyonik Bağlar konusunu ancak tamamlayarak 2. Yazılıya öğrencilerimi hazırlamaya başladım.

Konularda bu kadar geri kalışımı bir kaç madde ile sebeplere dayandırmak istiyorum. Bunda diğer öğretmen arkadaşlara bir katkı da sağlamış olursam ne mutla bana:

  1. Öncelikle, Kimyanın Gelişimi ünitesinde çok bocalanıyor. Bunun temel sebebi okulların açılması ise bizlerin yeni müfredatla tanışması oldu. Hiçbir oryantasyon olmadan tamamen birden olunca tabiki bir süre zorlandık.
  2. Kimyanın Gelişimi ünitesinde ayrıca Simyadan Kimyaya konusu uzun ve çok dallı budaklı bir başlık. Zorunlu olarak sloganlar şeklinde veya köşetaşları anlatılarak konu geçilmeli. Bu halde bile planlanan süreye uymak biraz zor gibi.
  3. Öğrenciler bu konulardan sonra birden matematiksel işlemlerin olduğu Kimyanın Temel Yasalarına giriyor. Hikaye anlatımı bakımından uyumlu ve tutarlı. Tabiki kimya bilimi ortaya çıkınca ilk bu kanunlar ortaya konuluyor. Fakat işin içine öğrenci açısından matematik irdiğinden sorun burada başlıyor. Belki bu kanunlarında da ayrıntısına girmeden temel hesaplamarı yaptırmak yararlı olur. Böylece hız kazanılır.
  4. Bunun dışında ayrıntılı bir kitaba sahip olduğumuzdan fazla çağrışımlara ve şu konuyla ilgili şöyle bir etkinlik planlayayım demeye zaman yok buna da dikkat etmek gerek.

Belki de son olarak ikinci dönemki konulara bir göz gezdirdiğimde çok macera dolu bir ikinci dönem olacak sanıyorum. Öğrencilerin daha çok dersi sunduğu ve daha az matematik, güncel hayatla daha çok bütünleşik bir müfredat olacak gibi. Ne dersiniz?

İkinci Dönem 9. sınıf macerasının Üniteleri:

3. Ünite:Kimyasal Değişimler

3.Bölüm olan polimerleşme ve hidroliz konusu çok yerinde bir tesbit olarak konulara girmiş. Hayatımızın her yerinde bu konu. Belki kompozit malzeler de bu konuda anlatılmalı idi. Çok dallanırdı belki ama ben sevdim bu başlığı.

4. Ünite: Karışımlar

Bu konudan iki bölümlü bir ünite çıkartanları alkışlıyorum… Nasıl yetişecek anlamıyoru bir de tüm konular.

5. Ünite: Hayatımızdaki Kimya

Kimya heryerde! türünde bir çılgın bilimadamı nidasını andıran bir başlık.
1 bölüm: Temizlik maddeleri güzel ama bir bölüm olmalı mı? Bir başlık olarak geçebilirdi.
2.Bölüm: Yaygın Malzelerin altına girebilirdi.
3. Bölüm: Biyolojik Sistemlerde Kimya biyoloji hocalarını kızdırır mı bilemiyorum 🙂 Ama fotosentezi artık biz de anlatıyoruz. Kılcallık ve yüzey gerilimini de biz anlatacağız. “Yapraklar nasıl suyu taşır 50-60 metre kökten?” şeklinde sorunca biyoloji konuşurdu eskiden 🙂 Karbon dioksin çevrimi bile var 🙂 hadi bakalım.
4. Bölüm: Çevre Kimyası bu konuya akademik manada meraklı birisi olarak, ahlaki manada çevreciliğin insan erdemi ile bağlantısının ne kadar kuvvetli olduğunu düşünen birisi olarak artık Ersin Nazif GÜRDOĞANın Kirlenmenin Boyutları kitabını daha resmi olarak anlatabileceğiz.

Kısaca özetlemek gerekirse bu sene çok sıkışık geçecek. Ama ikinci ünitede suyun üzerinden uçar gibi şöyle bir konulara göz gezdirmeyi planluyorum. Derinlemesine değil. Eski kitaplarımızda bunu yapmak demek hiç birşey anlatmamak demekti.

Şimdilik bu kadar tüm öğretmen arkadaşlar ve öğrenci kardeşlerime kolaylıklar dilerim.

Ortaöğretim Kimya dersi yeni müfredat konuları belli oldu.

2008 -2009 Öğretim Yılında Kimya Dersi içerikleri ve müfredatı değişti. Değişen ders içerikleri aşağıdaki ana başlıkları içeriyor…  Tabii yeni kitaplar da sene başı itibari ile öğrencilere dağatıldı. 9. Sınıfların 4 bölümden oluşan içeriği sayfa hacmi olarak nisbeten daha fazla görünüyor. Aktiviteler ve içindeki keyifli unsurların dışında sanki kitap daha sözel olmuş gibi görünüyor…

Devamını Oku