Ortalama öğrenci dikkati üzerine 2

Meb Kimya kitaplarında etkinliği çeşitlendirmek için kitabın her bölümüne tekrar amaçlı bilgiler içeren kavram haritaları konulmuş. Öğrenciler bildiklerini değişik bir yolla da olsa tekrar etsin diye yapılan bu uygulamayı yararlı bulmaktayım.

Bazı sınıflarda konu ile alakalı yaptığım etkinliklerde öğrencilerin kavram haritasını yazması gerektiğini, cümle haline çevirmesi gerektiğini söylememe rağmen, yine dikkat eksikliğine mi, akademik kabiliyete mi neye bağlanacaksa bilemediğim aşağıdaki gibi tablolar oluştu…OrtalamaDikkat1

Devamını Oku →

/0 Yorumlar/tarafından

Yazılıları Güncelledim

Birinci dönem bitti, ikinci dönem çoktan başladı. Hazırladığım geçen dönemki yazılıları öğretmen ve öğrencilerin istifasine sunuyorum.

/0 Yorumlar/tarafından
,

WordPress Veritabanı Geriyükleme Sorunu ve Çözümü

2-3 hatadan beri kendi çabalarımla, konudan anlayan arkadaşlarıma sorarak ve internetten araştırarak çözmeye çalıştığım veritabanı yedek geriyükleme sorunumun çözümünü belki başka arkadaşlara da yardımcı olur düşüncesi ile burada yayınlıyorum.

Her zaman olduğu gibi problemi doğru tanımlamak en önemli problem. Ben de gözlemlerime dayanarak bir problem tanımlaması yapıyorum. Sorunun çözümü de daha sonra geliyor.

SORUN

WordPress sitemi “BackUpWordPress” eklentisi ile otomatik yedekliyordum. Bir gün posts klasörümü ne yazıkki sistemden sildim. Bu yedeklerden geri yükleme yaptığımda ise sitedeki gibi bir görüntü almaktayım.

3

Sitenin yeniden yüklenmesinden sonra bir post girdim. Devamını Oku →

/0 Yorumlar/tarafından
,

Frascati Klavuzu

Frascati Manual klavuzu araştırma geliştirme çalışmalarında istatistiksel veri toplama ile ilgili bir metod sunmaktadır. OECD’nin Ulusların Bilim ve Teknoloji Belirteçleri Uzmanları (NESTI) grubu tarafından Romanın yakınlarındaki Frascati kasabasında İtalyada Haziran 1963 yılında yayınlanmıştır.

Christopher Freeman tarafından yazılan taslak temel alınarak  Frascati Göstergesinin ilk versiyonu yayınlanmıştır. Orjinal resmî uzun adı ise The Proposed Standard Practice for Surveys of Research and Experimental Development‘dır. 2002 yılında 6. baskısı yayınlanmıştır.

Bu klavuz temel araştırma, uygulama araştırma, araştırma ve geliştirme, araştırmacı, tekniker, ve yardımcı kişi gibi tanımları yapmaktadır. Ayrıca bilim alanları ana ve alt dallar şeklinde kategorizasyon da yapmıştır.

Klavuz öncelikli olarak Endüstri alanlarının Ar-Ge harcama ve insan kaynaklarının ihtiyaçlarını yüksek eğitim, hükümet, iş dünyası ve özel kar gütmeyen organizasyonlar için belirler.

Klavuzdaki tanımlar bir çok hükümet kendilerine için uyarlamış ve Bilim ve Teknoloji ve Ekonomik Gelişme politiklarında belirleyici olarak rol almıştır.  Aslen bir OECD standardı olarak, Bütün dünyada standar olarak kabul edilmektedir ve Birleşmiş Milletler ve Avrupa Birliği tarfından da büyük kabul görmektedir.

Geçen 40 senede, er the past 40 years, NESTI grubu bir seri dokuman yayınlamıştır. Bunlar Frascati Ailesi olarak bilinmektedir. Bunlar da Frascati Klavuzuna eklenmiştir. Bu ek belgelerin isimleri ise, inovasyon (Oslo Manual), insan kaynakları (Canberra Manual), teknoloji, ödemeler dengesi ve bilim ve teknolojide gösterge olarak patentler.

Araştırmanın üç hali

Frascati Klavuzu araştırmayı üç kategoriye ayırır:[1]

  • Temel araştırma: deneysel ve teorik çalışmlar öncelikli olarak ölçülebilir durumlar ve fenomenleri açıklamaya çalışır. Direkt uygulaması bu araltırmların yoktur.
  • Uygulamalı araştırma: Temel amacı belirli bir konuda yeni uygulama ve yöntemi geliştirmeye çalışan çalışmalardır.
  • Experimental development: Mevcut bilginin yeni geliştirmeleryapılarak materyal, ürün, cihaz, işlem, sistem veya servisler geliştirme çalışmaları.

Bilim Dalları

2002 yılında Klavuz Bilim dalları sınıflandırılması (FOS) eklenmiştir. 2002 Frascati Manual included a ‘Field of Science’ (FOS) classification. Birkaç düzenlemeden sonra, 2007 yılında üst grup başlıklarının güncellenmiş hali şu şekildedir:[2]

  1. Doğa bilimleri
  2. Mühendislik ve teknoloji
  3. İlaç ve sağlık bilimleri
  4. Zirai bilimler
  5. Sosyal bilimler
  6. Beşeri bilimler

References

  1. ^ [1] 2.1.64
  2. ^ Revised Field of Science and Technology (FOS) Classification in the Frascati Manual, OECD
/0 Yorumlar/tarafından